运用内容管理系统构建教学网站初探     

尤众喜 《中国教育技术装备》2008,(22)

以Drupal为例,介绍内容管理系统、教学网站和虚拟学习社区三者之间的某种联系,说明通过内容管理系统来建立和维护一个教学网站甚至虚拟学习社区的基本思路与手段,使读者能够了解以内容管理系统建设教学网站是一种高品质的解决方案。  相似文献   

单片机在中药材水份测量应用方面的研究     

杨盛国 《福建师大福清分校学报》2003,(2):12-17

单片机是现代智能化仪器的核心，而51单片机是我国大力推行的一种单片机机型，采用51单片机在中药材水份测量方面应用研究，不仅在理论上，而且在实践上也取得了可喜的进步。尤其是采用了新型的电容传感方式，使机械加二都相对简单容易了，而且可以向其它应用领域扩展。  相似文献   

中英古典爱情诗歌比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈兰玉 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):160-161,171

本文用对比的手法分析了中英古代爱情诗歌在内容和表现手法上的不同.从内容上看,中国古代爱情诗注重对婚后生活的回顾和反思,描写对象多为女性,诗中的宗教色彩淡漠,英国古代爱情诗则注重婚前爱情的追求,诗中的主角多为男性,宗教色彩相当浓厚.从描写手法上看,中诗委婉含蓄而英诗直率.内容和表现手法的不同,源于两国不同的政治、宗教和文化背景.  相似文献   

非计算机专业《C语言程序设计》教学的问题与对策   总被引：4，自引：0，他引：4  

魏利华 《赣南师范学院学报》2003,(6):122-125

针对工科院校非计算机专业《C语言程序设计》课程的教学切入点、课程内容、课程目标等的定位进行了探讨,并分析了导致高校《C语言程序设计》课程教学中多个环节出现随意性的原因,提出了解决这类问题的对策.  相似文献   

高中物理教学中学生核心素养培养策略探研     

蒲永松  宋国贤 《成才之路》2020,(2):64-65

在高中物理教学中,教师要不断探索培养学生物理核心素养的策略与方法。教师可以从物理观念与应用、科学思维与创新、科学探究与交流、科学态度与责任四个方面入手,寻求培养学生物理核心素养的有效策略。  相似文献   

谈职业教育烹饪专业化学课程教学内容的选择     

卢美珍 《九江职业技术学院学报》2007,(1):48-49,47

本文通过现状分析和理论研究,提出了中等职业学校烹饪专业化学教学内容选择的原则.分析专业对化学知识的需求,着重讨论了职业学校化学课程与烹饪专业课程在内容上的衔接,本人对烹饪专业化学课程设计和内容选择进行了教学实践,取得了较好的效果.  相似文献   

道德与法律的分界     

张崇刚 《喀什师范学院学报》2006,27(2):9-12

道德和法律作为社会结构中既相似又根本不同的社会意识形态、社会调控手段和价值体系,两者各自调控对象的内容和范围是客观的,是有其自身规律的。从根本上讲,主要是由社会的性质、状况决定的,其次是由道德和法律内在性质、特征,即自身规律决定的。二者调控的内容之间有不同的方面,又有交叉、重叠的地方,二者调控的内容之间应该是动态的立体式交叉关系,二者调控的内容应有一些原则性区分。  相似文献   

基于全景拍照技术的VR培训平台开发     

程聪  张建军 《北京工业职业技术学院学报》2020,(2):11-14

针对虚拟现实(VR)培训内容制作专业性强、成本高这一问题,开发一套全景浏览与热点交互的VR实训开发平台,实现全景图片展示、交互热点设置、全景移动浏览、视频与音频运行及全景数据采集等功能,通过可视化编辑实现VR内容制作,大幅降低VR内容制作门槛,提高VR制作效率。  相似文献   

Teachers’ perceptions of assessments of their mathematical knowledge in a professional development course     

Michelle T. Chamberlin  Jeff D. Farmer  Jodie D. Novak 《Journal of Mathematics Teacher Education》2008,11(6):435-457

The purpose of the project reported in this article was to evaluate how assessing teachers’ mathematical knowledge within a professional development course impacted from the teachers’ perspective their learning and their experience with the course. The professional development course consisted of a 2-week summer institute and the content focus was geometry. We had decided to assess the mathematical learning of the teachers during this professional development course for various accountability reasons, but were concerned about possible negative by-products of this decision on the teachers and their participation. Thus, we worked to design assessment in ways that we hoped would minimize negative impacts and maintain a supportive learning environment. In addition, we undertook this evaluation to examine the impacts of the assessment, which included homework, quizzes, various projects, and an examination for program evaluation. Seventeen grade 5–9 teachers enrolled in the course participated in the study by completing written reflections and by describing their experiences in interviews. We learned that while our original intent was “to do no harm,” the teachers reported that their learning was enhanced by the assessment. The article concludes by describing the various properties of the assessments that the teachers identified as contributing to their learning of the geometry content, many of which align with current recommendations for assessing and evaluating grade K-16 mathematics students.

Michelle T. ChamberlinEmail:

  相似文献   

薄层扫描法测定三黄片中大黄素含量     

李明 《洛阳师范学院学报》1996,(2)

本文用薄层扫描法对三黄片中大黄素含量进行测定．并经过对样品扫描测定及稳定性、加样回收试验，说明了该方法准确稳定、结果可靠．  相似文献